Вот и настало время, когда в школах будут оценивать не только знания, но и поведение. Как будто учить детей алгебре и геометрии не сложно! Теперь еще и за стойкость в очереди в столовой или умение не бегать по коридорам будут ставить оценки. Надеюсь, что педагоги не забудут про самые важные критерии: способность к творчеству в обсуждении нового фильма про Шерлока Холмса и умение с юмором относиться к собственным ошибкам.
Интересно, какие критерии будут использовать для определения «образцового» поведения?
Возможно, это будет способность открыть дверь перед женщиной или умение выслушать собеседника до конца без прерываний. А «недопустимое» поведение, наверное, будет заключаться в том, что после звонка дети начинают бежать из класса как на старт лыжного спринта.
Вполне логично!
Система трёхуровневых оценок за поведение напоминает мне анекдот про трех студентов: один всегда приходил на пары пьяным («недопустимое»), другой всегда был аккуратен и ответственен («образцовое»), а третий так и не понял, за что его выгнали («допустимое»). Надеюсь, что школьники смогут разобраться в этих новых категориях быстрее.
А вот программа «Обучение служением. Первые» звучит интересно.
Может быть, теперь первоклашки будут обязаны помогать убирать класс после уроков или дарить учителям цветы на День Учителя. Или же это будет программа по развитию навыков командной работы через создание школьного театра? В любом случае, хорошо бы добавить в эту программу еще модуль «Как объяснить родителям, что у тебя новая система оценок за поведение».
Надеюсь, что все эти изменения приведут к улучшению атмосферы в школах. В конце концов, если даже школьники начнут больше ценить порядок и взаимоотношения друг с другом, то это уже успех.
Главное — чтобы все эти нововведения не привели к тому, что родители начнут переживать за свои оценки за поведение на родительских собраниях!